为加快建立健全教育评价制度，促进学前教育高质量发展，今年2月，教育部印发了《幼儿园保育教育质量评估指南》，不仅构建了幼儿园保教质量评估指标体系，而且勾画出了有质量的幼儿园保教工作的基本样态。松幼全体教师和行政管理人员为更好的学习《评估指南》精神和内容，建立自我评估机制、指导日常保教活动，在居家办公期间通过自主学习-观看讲座-小组研讨-园内分享，进行了系统化的研读活动。

本次研读活动从方案制定开始，由保教处引领，园长室成员为一组与各年级读书小组齐头并进。其中，学习形式主要分为自主学习、小组交流和集体研讨三部分，旨在通过教师学习实现理论与实践相结合、困惑和成果共分享的目标，促进幼儿园保教人员的专业发展。读书组长们组织教师通过投票、筛选，选取了一些幼儿园常见的问题进行深入研讨，围绕问题展开交流，通过头脑风暴、经验分享等方式共同成长。4月中下旬，教师们相聚云端，开展了线上读书活动，各小组代表谈收获、解重点、明困惑，向大家展示本组的研讨成果。

通过对《幼儿园保育教育质量评估指南》和《评估指标》的学习，让全园教师对高质量的保育教育有了更深层次的认识，在全员、全面的阅读、思考中，教师们形成了科学的评估理念，找到了在工作中的难点，知道今后应如何将保教工作落实的更好，并朝着这个目标、方向去实施。接下去松幼将通过实践，提高保教水平，进一步优化教育行为，将《评估指南》的精神真正融入到日常工作和管理中。